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語言學家的學語言假說 上世紀語言學家史蒂芬·克拉申 (Stephen Krashen) 提出了學習語言的輸入假說，他認為語言學習是依賴可理解輸入 (comprehensible input)，也就是學習者聽到、看到可以理解的單字或是句子，才能真正的學習到語言。例如你對法文完全不認識，你問一位法國朋友「現在幾點？」的法文怎麼說，或許你可以完美的跟他附誦一兩次 "Quelle heure est-il?"，但你之後就忘了，因為這些字母的排列對你來說一點意義都沒有；而像是 "Bonjour" 這種簡單的打招呼，你或許就可以輕鬆的記下來，這個就是可理解輸入。 而透過一次又一次的可理解輸入則可以形成 i+

最難的外語是？ 在上一篇文章中，我們詳細討論了分析語言難易度的三個關鍵，也因為書寫系統不影響語言的流利程度，因此我們不把書寫系統好不好學這件事考慮進去。（題外話：強烈建議大家不要依賴文字學外語！） 今天這篇文章，我們特別以中文母語的角度來計算學習外語的難度，所以這篇文章與原文計算出來的數字是不一樣的，原文是以英文母語為角度計算。同樣是採三個關鍵分析，如果忘了趕快再回去複習一下！ 1. 單字相關程度 以下數值皆是以中文母語人士的角度計算而來。中文屬於漢藏語系；得分越高，表示與中文單字的相關聯程度越低。 語言語系得分 閩南語（台語） 漢藏語系 > 漢語支 > 閩語分支 5 日文> 50% 漢語詞根5 韓文&

如何計算和分析語言的難易度 討論「語言難易度」是很熱門的議題，相信大家也都常常在網路上看到許多相關的資訊圖表，但是這些資訊圖表可靠嗎？— 其實不然！很多資訊圖表都帶有主觀意識，譬如美國人覺得中文字好難，臺灣人覺得陰性陽性變化好複雜，受這些主觀偏見的影響，評斷語言的難易度也就連帶的不客觀。這篇文章將針對「評估語言難易度」和「世界上最難的語言」這兩個問題為主軸，客觀地用科學的角度分析，並且也各別以不同的母語來作為評斷標準。 用什麼方法能客觀分析語言的難易度？ 我們先從主流學習的語言（像是法文、德文、西班牙文）以及普遍被西方人覺得困難的俄文、中文、日文開始討論起。我的看法可能跟其他人不同，譬如我覺得中文是很簡單的語言。但光是簡短的一句話其實並不能代表什麼，因為我沒有詳加解釋，而這也是網路資料最大的問題之一，就是不夠明確！

到底有沒有「年紀愈大，愈難學語言」這回事？ 我們常聽到大家說越早學語言越好，許多父母也傾向將學齡前的孩童送到雙語學校或外語補習班，深怕錯過所謂「學語言黃金時期」，但是年紀真的是語言學習的成敗關鍵嗎？ 環境因素 如果把一個八歲的小孩送到國外的課堂學習，六個月內要學會外語不是什麼大問題，然而對於小孩這樣的學習效率，我們往往只看到了表面的結果，甚少進一步探討和分析小朋友學習的過程，甚至直接認為學外語要越小開始越好。 首先，小孩對世界的認識有限，表達和字彙運用都不純熟。小孩每天面對的都是單純的環境和年紀相當的小孩，彼此間的互動和溝通只要用簡單的表達其實就已經足夠，因此在短短幾週內掌握基礎的單字與表達方式絕對是沒問題的。 另外。小孩對「視覺提示」(visual cues) 的理解能力很高，像是臉部表情或其他小孩的反應，他們都能迅速掌握其傳達的意思。譬如說講到吃飯或打電話的時候，大人可能會搭配動作幫助小朋友理解。在這樣的環境下，